Thuolt István Általános Iskola

I.

A pedagógusok névsora és képesítése:

II.

A technikai dolgozók névsora:

Konyhai dolgozók: 1. Farkas Imréné

2. Harsányi Imréné

3. Kontor Jánosné (élelmezés vezető)

4. Gyöngyösi Béláné (szakács)

5. Osánd Józsefné

6. Domokos Gyuláné

Fűtő-karbantartó:

1. Kiss András

2. Munkácsi József

Valamennyi technikai dolgozó az előírt végzettséggel, szakképesítéssel rendelkezik.

III.

Az országos mérés-értékelés eredményei:

IV.

Az iskola lemorzsolódási, évismétlési mutatói:

2007/2008

V.

Volt tanítványaink középiskolában elért eredményeinek figyelemmel kísérése:

Egyenlőre a középiskolák zöme nem küldi meg írásban a tanítványain eredményeit, pedig ez kötelező előírás számukra. Ahonnan megkapjuk a visszajelzést, az azt bizonyítja, hogy tanítványaink a középiskolában is azokat az eredményeket produkálják, amire itt is képesek voltak.

VI.

Középiskolás továbbtanulási mutatók:

(2007/2008-as tanév)

1. Gimnázium: 5 tanuló

2. Szakközépiskola: 11 tanuló

3. Szakiskola: 3 tanuló

(2008-2009-es tanév)

1. Gimnázium 5 tanuló

2. Szakközépiskola 9 tanuló

3. Szakiskola 13 tanuló

VII.

Az iskolában működő szakkörök, felzárkóztató foglalkozások:

A mindennapos testedzés biztosítása:

Iskolánkban valamennyi évfolyamon heti 3 testnevelés órát, egy tömegsport foglakozást tartunk. A 4 osztály egy tanéven keresztül úszástanfolyamon vesz részt. A napközis csoportok délutáni sport programokat tartanak. Ezen túl az iskola tanulóinak lehetősége van bekapcsolódni felnőttek által szervezett sportprogramokba (családi sport, labdarúgás, kosárlabda, karate).

A házi feladatok adásának módja és elvei:

A házi feladat, mint az otthoni (napközis) felkészülés előírt szóbeli és írásbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai:

Az iskola nevelőtestülete azt az elvet vallja, hogy tanítványaink rendszeresen kapjanak házi feladatot. Az adhatóságnak és a mennyiségnek kérdését a DÖK és a szülői szervezet is véleményezte. A házi feladat a tanulás legitimizált módja.

A házi feladat, az otthoni (napközis) felkészülés célja:

• az egyes tantárgyi agyagok elsajátításának könnyítése, gyakorlása;

• segítség a tanórai munkához;

• a tantárgyakhoz kapcsolódó képességek fejlesztése;

• fejlődjön a tanulók megoldási képessége;

• a motiváció növelése;

• a tananyaghoz kapcsolódó információk bővítése (internet, könyvtár használat);

• az önművelés igényének kialakítása,

• a tanulói teljesítmény javítása;

• leszakadó, alul teljesítő tanulók felzárkóztatása;

• a tanulási technikák kiépítése;

• a pontosság, a kötelességtudat, a rendszeres önálló munkavégzés fejlesztése;

• az önálló ismeretterjesztés stratégiájáénak kialakítása, az élethosszig tartó tanulás eszközeinek megismerése.

A házi feladat adásának alapelvei:

• A szülők a nevelőktől kérhetnek tanácsot abban, hogyan nyújtsanak segítséget gyermekük otthoni tanulásában.

• A tanulók a házi feladat elkészítéséhez kérhetik a szaktanár útmutatását.

• A pedagógus a házi feladatot mindig ellenőrzi, és megbeszéli a diákokkal.

• A szorgalmi házi feladatot a tanár jutalmazza (piros pont, osztályzat).

A házi feladat tartalmát tekintve:

• Kapcsolódjon az órai munkához, a tantárgyi követelményekhez.

• Lehetőség szerint legyen differenciált, egyénre szabott.

• Legyen gyakorló jellegű, érdekes, érdeklődést felkeltő.

• Legyen megfelelően előkészített, az életkori sajátosságokat figyelembe vevő.

A házi feladat formáit tekintve lehet:

• projekt munka, egyéni munka;

• számolás, fogalmazvány, teszt;

• munkafüzeti gyakorlatok;

• szótanulás, memoriter;

• rajok, plakátok;

• gyűjtőmunka, versenyfeladatok, rejtvények, kísérletek.

A házi feladat adásának korlátai, mennyiségének elvei:

• A szóbeli és írásbeli házi feladat együttes mennyisége nem lehet túlzott (tantárgyanként 15-30 perc –átlagos képességű tanulónál-).

• Rendszeresen adnak házi feladatot a nevelők.

• A fogalmazások maximális hosszát a szaktanár határozza meg (5-6. o. 1-1,5 oldal,

7-8. o. 2-2,5 oldal) figyelembe véve az életkori sajátosságokat.

• A hosszabb lélegzetű memoritereket, verseket részenként is számon kérheti a nevelő.

• Nagyobb szünetek előtt, hétvégéken annyi házi feladat adható, amennyit általában egy tanórára kapnak a diákok.

• A kötelezőolvasmányok elolvasására az előző tanév végén, illetve a tanév elején is felhívjuk a tanulók figyelmét.

• Csak olyan házi feladatot kapnak a tanulók, amelynek elvégzéséhez szükséges anyagok és eszközök egy átlagos háztartásban rendelkezésre állnak.

• A kutatómunkára, kiselőadásokra, memoriterekre való felkészülésre hosszabb idő áll a tanulók rendelkezésére.